Módulo 3 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

En la actualidad el Internet tiene una preponderancia ilimitada, como fuente de información de conocimientos de todo índole, por ello los estudiantes acuden con la finalidad de informarse de los temas que requieren.

Además el Internet permite desarrollar diferentes capacidades en los estudiantes y aprender más y mejor en poco tiempo, mientras que, con los métodos pedagógicos tradicionales se demoraban mucho tiempo. Motivo por el que los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder "comprender adecuadamente" la información y "elaborarla creativamente", pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento. Esto permite afirmar que la educación memorística también fracasa en lograr su objetivo, además de perjudicar el desarrollo del pensamiento creativo en los alumnos. Las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, la cuantiosa y variada información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma óptima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral el nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales.

Módulo 2 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Las preguntas orientadoras del currículo mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades del pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan en su integridad los consejos principales y ofrecen una estructurea para organizar la información.
Las preguntas orientadoras del currículo se organizan en preguntas esenciales, de unidad y de contenido. Ejemplo:
PE.: ¿Es realmente necesaria la exactitud?
PU.: ¿Cómo se puede distribuir las acciones de trabajo para una eficiente labor?
PC.: ¿Qué es una fracción? ¿Cuáles son los procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir las fracciones? ¿Por qué se denomina numerador y demoninador? ¿cómo se convierte una fracción impropia al número mixto?

Con respecto a los contenidos curriculares, los estudiantes deben aprender por medio de proyectos, obteniendo un logro por medio de productos o desempeños, profundizando y aplicando lo aprendido a experiencias del ámbito real; para lo cual el docente debe organizar la enseñanza a partir de preguntas que relacionan los intereses de los estudiantes con el currículo.

Referente a las evaluaciones formativas. se puede mencionar que se desarrolla esta actividad con el siguiente propósito:
* Considerar las necesidades, aptitudes, saberes previos, conceptos erróneos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
*Estimular la autonomía y la colaboración en el desarrollo de las actividades.
*Monitorear el progreso de cada estudainte
*verificar la comprensión de conocimientos y la metacognición.

Módulo 1: Reflexión

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Es que los proyectos, son elaborados por los estudiantes con apoyo del docente de acuerdo a sus necesidades e intereses, mediante preguntas importantes que enlazan los contenidos curriculares y el pensamiento de orden superior con el contexto del mundo real, para lo cual utilizan diversas estrategias pedagógicas involucrando a todos los estudiantes independientemente de sus estilos de aprendizaje.
Además, en el desarrollo del tema se valen de la tecnología para apoyar el aprendizaje, cuya producción es de alta calidad y al mismo tiempo desarrollan sus habilidades complejas como el pensamiento de orden superior.
Para su desarrollo emplean un tiempo determinado y demuestran sus conocimiento y hanilidades a través de productos y desempeños que son publicados y presentados lo cual involucra diversos tipos de aprendizaje.