Razones Trigonométricas

Módulo 7 Reflexión

¿Cuál es la importancia que tiene los 3 documentos (Lista de cotejo del plan de unidad, Lista de cotejo del portafolio y Matriz de valoración del portafolio) para evaluar el avance de su trabajo?
La lista de cotejo del Plan de Unidad es importante porque porque controla si está completo o falta en el Plan de unidad.
Lista de cotejo de portafolio es importante, porque para asegurar que haya completado todas las secciones. minitorea la calidad del plan de unidad.
Matriz de valoración del portafolio es importante, es para dar importancia y valorar los items.

Módulo 6 Reflexión

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación? 1. Los estudiantes deben asumir un papel activo en su propio aprendizaje.
2.Los docentes pueden diferenciar la enseñanza de cuatro formas:
* Contenido
* Proceso
* Productos
* Ambiente de aprendizaje
3. Los docentes pueden estar atentos a los distintos estilos de aprendizaje de diferentes maneras: teniendo en cuenta a los alumnos visual-kinestésico-auditivos, el predominio del hemisferio izquierdo/hemisferio derecho, los tipos de personalidad y las inteligencias múltiples.
4 La adaptación respecto de las necesidades de todos los alumnos requiere un andamiaje apropiado para fomentar la confianza, la autoestima y la autonomía. En los siguientes módulos, usted desarrollará estos conceptos y discutirá las estrategias de implementación para su unidad y el manejo efectivo de la tecnología.

Módulo 5 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

1. Debo planificar y hacer conocer a mis estudiantes las expectativas del curso, las metas del aprendizaje y los criterios de calificación antes de iniciar el proyecto de acuerdo a sus necesidades y expectativas.

2. Si es necesario modificar los planes de la unidad, siempre de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

3. Propiciar el diálogo con la finalidad de involucrar en el proceso de la evaluación, en la revisión de los trabajos de sus compañeros.

4. Promover pautas para que los estudiantes participen con responsabilidad en sus autoevaluaciones de los conocimientos, capacidades, actitudes aprendidas.